当我们面对体量较大的政治理论学习任务时，可能仅仅指定的书籍就要很多本，相关的其它资料也是相当的多，在这种情况下，如何在短时间内不仅全部完成这些学习任务，而且还要高质量完成呢？

　　今天，党小建给您提供一个简单的方法，只需划出3个层次、建立3种联系——

　　第一个层次，是通过自学完成100%的全部学习任务。自学是最最重要的学习方法，特别是当学习任务很重时，如果仅仅采用培训或集中式学习，那么很有可能多半年的时间即便天天“上课”也学不完。所以，以自学作为“全面系统学”的主要方式是最好不过的。

　　但是，如果学习任务庞大到即便自学也很难在规定时间内完成怎么办呢？这就需要建立一种联系了，那就是：明确哪些内容重点学、哪些内容泛学泛读；对于重点学的内容，还可以通过“划重点”等方式进一步明确哪些内容要在集体学习中进行研讨；对于泛学泛读的内容，还可以培养大家快读快记的能力进行辅助。小结一下，这里所说的联系就是“研讨内容、重点内容、泛学内容”的区分。

　　同时，党小建要说的是，自学并非是无形的。基层党组织可以通过不定期抽查、审核个人学习计划、网络共读每日打卡等方式来落地。

　　第二个层次，是摘出重点、预判难点进行专项培训。无论是培训班、轮训班还是读书班等不同形式，最常见的培训主题是什么？说实在的，恐怕很多单位并没有具体的主题，而是贪多求全“一勺烩”，在短短几天的培训时间里，每一堂课都从宏观的角度切入，这种课看似“大气”，其实不够具体、实用性不强。

　　我们需要做的，是从全面的学习任务当中梳理出最最重点的内容和具有一定难度的、极有可能学的不深不透的内容；再把这些内容进行分类，按类别规划课程、邀请讲师，建立培训的课程体系。

　　每个层次都不是孤立的，第二个层次需要与上述第一个层次建立一种联系，那就是：我们摘出的重点、预判的难点与第一个层次中明确的重点内容有对应关系，不需要一一对应，但至少在大面上能够覆盖的到（比如第一个层次中通过“划重点”的方式明确了30处学习重点；那么，在第二个层次中，纳入专项培训的重点难点应该包含在这30处当中且均匀分布）。

　　第三个层次，是找到与本单位高质量发展最密切的内容进行专题研讨。在整个学习的过程中，我们可以以本单位高质量发展为中心，从密切相关的角度规划若干个研讨专题，比如4个、6个、8个；然后通过专题研讨班、党委理论学习中心组学习、党支部党员大会集中学习等形式开展分专题的、深度的交流研讨。

　　在这个过程中，既然学习研讨专题与我们的高质量发展息息相关，那么，研讨出来的具体意见就不能是虚空的，而是要建立一种联系，那就是：所有的研讨成果与本单位具体的发展战略、任务措施、制度机制等全面挂钩，要根据研讨意见有选择地对发展战略、任务措施、制度机制等进行修订完善。

　　好了，3个层次、3种联系就为您分析到这里了，如果你全部做到，那么基本上肉眼可见的收获有：①党组织出具的自学指导意见；②党员领导干部各自制定的自学“课程表”；③开展网络自学的在线打卡记录；④完整的举办培训班、读书班等的课程体系、培训教材；⑤专题研讨班全套研讨资料；⑥党委理论学习中心组开展专题研讨全套资料；⑦党支部党员大会开展专题研讨全套资料；⑧制修订发展战略、任务措施、制度机制的统计材料……你看，是不是有计划、有重点、有成果且又全面无遗漏地完成了全部的学习任务呢。